Menu

Sök

#sfichatt

© 2012 BlogName - All rights reserved.

Firstyme WordPress Theme.
Designed by Charlie Asemota.

Tack till..

December 17, 2012 - Author: boki

…finaste studenterna samt lärare vid Stockholms Universitet som upptäckte och utvidgade sina kunskaper om smartboard med mig i fredags eftermiddag. Ni är modiga och nu gäller det för er att boka lokalerna så får ni trycka och experimentera själva! Snyggt det blev i Lärstudion/Språkcafét!

Grymt jobbat!

No Comments - Categories: Digitalt, Föreläsningar, smartboard, Undervisning

Motorisk kommunikativ träning

December 16, 2012 - Author: boki

Så här snart inför jul så är det passande med lite motorik, eller hur?

Vi har köpt in några verktyg för att träna handmotorik och finmotorik, men de åker sällan fram. De är nog bra i en mindre grupp och för elever som verkligen är ovana vid att hålla i en penna. De är av typen som ger ifrån sig ett ljud vid kontakt eller olika linjer på inplastat papper som man ska följa med en whiteboard penna.

Varför inte gå ett steg längre?

Jag letade gratis tracing-bokstäver på nätet men hittade bara bra dot-to-dot (man drar en linje mellan numrerade siffror) och modifierade några av dem för att passa det svenska alfabetet (å, ä, ö). Eleverna gjorde var sin fin bok med både siffror och bokstäver och tränade samtidigt på handmotorik. Några var mycket kreativa och färglade sin bokstäver med ett litet tips från mig: röda vokaler, blå konsonanter!

Strax därefter importerade jag alla bilderna med dot-to-dot till smartboard och lät eleverna träna siffror, bokstäver och handmotorik tillsammans framför tavlan. Vilken succé det blev! Det blev en kommunikativ övning när de fyllde i tillsammans:

– val av färg på pennan de skulle använda (Vill du grön? Ja, grön bra.)

– uttal av siffror (Först ett, se´n tvo. Nej tvuu. Nej tvååå. Ja, två.)

-känna igen vilken bokstav det är de höll på att dot-to-dot:a fram innan de började (Jag tror B. Nej, jag tror P!)

I notebook finns redan färdiga tracing-bokstäver att importera så jag gjorde detta, en bokstav i taget och ringarna och prickarna fick jag lägga till själv (å, ä, ö). Sparade sidorna i ‘mitt galleri’ så jag lätt kunde komma åt dem.

Sedan använde jag inspelningsverktyget som du kan hitta under sista fliken i sidomenyn (där kan man ändra inställningar för färger, pennor och linjer). Jag valde sidinspelning/page rocording och tog upp första sidan i tracing-kompendiet. Jag spelade in när jag fyllde i bokstaven A a. Stängde av inspelningen för den sidan. Det dök upp en liten meny av börja om, paus, play+stop längst ner på sidan.

Så fortsatte jag med resten av alfabetet. Blev mödosamt, men bra. Nu kunde jag även visa vilken *skrivriktning eleverna kunde använda. Eleverna kunde nu träna på alfabetet i grupp och diskutera skrivriktningar hit och dit och vad som kändes lättare eller svårare. De kunde bläddra bland bokstäverna och träna på bokstäver de tyckte var krångliga att forma.

Jag var nöjd med min övning ett tag, men saknade repetitionsmoment i det. Genast lade jag in en ny sida mellan varje bokstav. På den importerade jag ett redan färdigt skrivark med hjälplinjer.

Jag skrev ett A a, justerade storleken och valde att låsa bokstäverna på plats (markera bokstaven, klicka på pilen, välj lås, lås på plats). Sedan valde jag inspelningsverktyget, spelade in skrivriktningen för A a och lät eleverna fylla i samtliga linjer.

Sååå, tänkte jag. Nu blev det bättre! Men snart nog insåg jag att jag var tvungen att lägga till ljud så eleverna kunde få höra hur A a lät. Men det tar vi en annan gång.

 

 

 

 

 

*skrivriktning kan enligt mig själv variera, bara resultatet blir läsligt. Man kan alltid ge sig in i en diskussion om vad som är rätt eller mindre rätt skrivriktning, men inte nu.

No Comments - Categories: Digitalt, smartboard, Tips och Idéer, Undervisning

Konkreta kartor

December 4, 2012 - Author: boki

‘Intervjun är på AF City, Tunnelgatan 3. Här har du en karta så du hittar.’

Har ni varit med om det?  Jag har.

Har du fått en papperslapp med liknande karta fast i svartvitt? Jag har.

Har du gett den till någon som delvis eller helt saknar skolbakgrund? Jag har.

Eleven var på väg till praktikplatsen för första gången. Han och jag gick tillsammans och skulle följa en enkel, förstorad karta. I o m att praktikplatsen inte låg så långt bort från själva utbildningsstället så tänkte jag ta tillfället i akt och träna karta med honom. Vi har tidigare hållits på med att mäta klassrummet, göra en skalenlig modell på Smartboard, vi ritade möbler, fönster och dörrar och tavlan och tränade på ‘fågelperspektivet’.

Han var lite nervös inför besöket men vi hade gott om tid och gång på gång bedyrade han för mig att han kunde läsa kartan. Vi räknade gator och orienterade oss efter hur vi stod i förhållande till varifrån vi kom. Vi kom fram till att vi behövde passera tre gator och sedan svänga vänster. Han svängde in vänster redan vid första korsningen.

Men, vad hände? Han kunde ju! Vi hade tränat!

Jag valde att inte pusha vidare den gången. Jag kanske kunde ha gjort det, men jag blev så ställd och vi fortsatte att läsa kartan ’tillsammans’ där jag guidade honom och han upprepade efter mig.

Hur skulle det ha varit om jag använde en surfplatta med kartor och GPS eller den här appen (kolla gärna från 3.20).

Det var ytterst förvirrande att använda en karta för eleven. Ännu mer förvirrande att behöva vända på den. Och världen utanför var ju inte riktigt klassrummet.

Hur kan man göra kartorna mer konkreta för målgruppen? Känner att det är dags att få pröva om surfplattorna är lösningen till kartutmaningen. Är det någon som prövat? Hur utföll det?

 

No Comments - Categories: Digitalt, smartboard, Tips och Idéer, Undervisning